Ação voluntaria como Psicopedagoga Clinica

Ação voluntaria como Psicopedagoga Clinica na Associação Esperança e Vida em Teresina-Pi todas as quartas-feiras. "Consideramos educador aquele que é capaz de estimular a expressão dos potenciais genéticos do educando, trabalhando as suas habilidades e dificuldades, o que facilitará o desenvolvimento do amor pela vida, da descoberta do prazer do aprender, do saber e do viver." O serviço voluntario psicopedagógico clinico que tenho realizado com os pacientes com câncer abrigados pela a Associação Esperança e Vida tem sido extremamente gratificante no âmbito socio-emocional. Sempre sentir angustia como Psicopedagoga em ajudar a superar as suas dificuldades de aprendizagem as classes sócias menos desfavorecidas. O objetivo deste trabalho voluntario é fazer com que os pacientes se reintegrem à suas vidas sem grandes traumas superando as suas dificuldades de aprendizagem. A maioria dos pacientes com um quadro CA principalmente de mama perdem a sua coordenação motora por conta da quimioterapia e do esvaziamento axilar. Perdem o raciocino lógico. O que se é trabalhado aqui são justamente o regaste parcial ou total das suas habilidades perdidas por conta de um tratamento bastante pesado. Nas confecções de trabalhos manuais são trabalhados a: coordenação motora, o raciocínio logico, verificar aonde o paciente sente mais dificuldade na hora de confeccionar o material, agilidade, habilidades manuais, estimular a criatividade, concentração, paciência, enfim...Ao detectar aonde está a sua maior dificuldade de aprendizagem um outro profissional da casa ou de outra instituição como o fisioterapeuta, terapeuta educacional, artista plastico, fono dar continuidade ao seu trabalho focando melhor a dificuldade do paciente. O trabalho é maravilhoso e bastante interativo entre paciente e profissionais de outras áreas, uma vez na semana eu passo o dia com eles que esquecemos até da hora de almoçar e merendar. A casa é uma associação de apoio. Eles passam os dia por lá, tomam café, almoçam, dorme, merenda e todo dia tem uma atividade diferente com profissionais de outras categorias que fazem serviços voluntários. Ação voluntaria como Psicopedagoga Clinica na Associação Esperança e Vida em Teresina-Pi todas as quartas-feiras. "Consideramos educador aquele que é capaz de estimular a expressão dos potenciais genéticos do educando, trabalhando as suas habilidades e dificuldades, o que facilitará o desenvolvimento do amor pela vida, da descoberta do prazer do aprender, do saber e do viver." O serviço voluntario psicopedagógico clinico que tenho realizado com os pacientes com câncer abrigados pela a Associação Esperança e Vida tem sido extremamente gratificante no âmbito socio-emocional. Sempre sentir angustia como Psicopedagoga em ajudar a superar as suas dificuldades de aprendizagem as classes sócias menos desfavorecidas. O objetivo deste trabalho voluntario é fazer com que os pacientes se reintegrem à suas vidas sem grandes traumas superando as suas dificuldades de aprendizagem. Porta pano de prato ou toalha de mão.

Vídeo: Jean Piajet

Vídeo: As crianças vêem, as crianças fazem

Vídeo: A lição do garotinho

Livro: O Médico que não sabia fazer Bilu-Bilu

Livro Educação: a Solução Está no Afeto

http://pt.scribd.com/doc/57800246/Livro-Educacao-a-Solucao-Esta-No-Afeto-Gabriel-Chalita

CAIXA PSICOPEDAGÓGICA

"Cada caixa de trabalho é única, não apenas porque será usada por um único paciente (individual ou grupal), mas também no sentido de que não há caixas duas iguais, da mesma maneira que não existem dois indivíduos ou dois diagnósticos iguais (1987, p. 29).

Para Barbosa ela é “um continente, no qual a criança poderá depositar seus conteúdos de saber e de não saber” (2002, p. 35).

Deste modo, fica evidente o seu valor para ajudar o sujeito a reconstruir seu espaço transacional e ressignificar seu sintoma."

Minhas criações

http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/hora_do_jogo.html

A IMPORTÂNCIA DO MATERIAL DIDÁTICO

"As escolas, hoje, possuem inúmeros meios de dar suporte aos ensinamentos transmitidos aos alunos e isso faz toda a diferença na forma como eles tomarão posse desse conhecimento. Livros, apostilas, e-books, equipamentos eletrônicos de última geração, tudo vem ao encontro de uma aprendizagem mais sólida, que garanta ao aluno reter melhor os conteúdos e aprimorá-lo."

Minhas criações

O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO

O compromisso com a educação está muito mais além do que se possa imaginar. O exercício da cidadania constitui em um instrumento para o desenvolvimento e a socialização reformular-se nas formações dos conhecimentos. Um ensino de qualidade busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade atual dos fatos em que vivi a nossa educação. Os membros da comunidade escolar além de realizarem o planejamento de inicio de ano ou de períodos letivos precisam de uma reciclagem de conhecimentos mais específicos voltados para uma abertura de conciliações de uma aprendizagem mais ampla. Com esta abertura de conhecimentos o ensino educacional deve ter um conteúdo que seja visto como fim em si mesmo. No que se propõe um ensino de qualidade e que seja visto como meio de prazer. As atividades realizadas com os alunos se tornaram mais prazerosas e construtivas se for trabalhado os seus aspectos físicos ou mentais permitindo assim interpretar de uma maneira mais significativa à realidade e significados no tempo e no espaço do aluno. O aluno pode aprender em determinado momento de sua escolaridade dependendo da das possibilidades delineadas pelas as formas de ensino e pensamento abordados em sala de aula. Nesta fase de aprendizagem os conhecimentos já se constituem em forma de aprendizagem. Neste sentido os alunos já passam a refletir sobre qual irá ser a sua formação em futuro bem próximo criando assim possibilidades de realizar seus sonhos. A boa qualidade da atuação da escola e da educação não depende exclusivamente do professor. É preciso a participação de todos os profissionais e de toda uma comunidade para a tomada de decisões sobre os aspectos da pratica didática, bem como sua execução para o sucesso da nossa educação. Levando assim o nosso alunado a desenvolverem com responsabilidade as suas capacidades que lhe permitam a produzir e usufruir dos bens culturais, sociais e econômicos do nosso país. Segundo Gabriel Chalita no titulo de seu livro já diz: “Educação: a solução está no afeto.” 

 Creusa Maria Oliveira Alves.

EXPRESSÃO DE COMPORTAMENTO

Minhas Criações

No cuidado com os materiais, a palavra de ordem é responsabilidade.

PLANO DE AÇÃO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

APRESENTAÇÃO 

O presente Plano de Ação tem com objetivo de uma proposta inicial de estar tecendo algumas ideias sobre as possibilidades da atuação da psicopedagogia como forma de prevenção para o fracasso escolar e tendo como o intuito de estar sensibilizando um novo olhar para novas possibilidades de intervenção dentro de um instituição escolar.

Conforme afirmado acima é importante e necessário que se permita estar em conexão com variadas relações no intuito de entender as possibilidades de abordagem do trabalho psicopedagógico.

A contribuição de um estagiário em psicopedagogia dentro de uma escola vem reforçar, também, a idéia da prevenção na psicopedagogia e mostra como esta deve estar interligada com os olhares da psicologia, pedagogia, fonoaudiologia, sociologia, antropologia, enfim possibilitando uma conexão contínua com o objetivo de entender o aluno na sua complexidade e ao mesmo tempo na sua singularidade.

 2-OBJETIVO

2.1 OBJETIVO GERAL

Desenvolver no plano de ação um ensino de qualidade na visão da psicopedagogia que venha assegurar o acesso e a permanência com qualidade dos alunos na escola, contribuindo para a formação de cidadãos críticos, participativos, ativos, criativos, capazes de agir e transformar a realidade, como também prepará-los para exercer as atividades profissionais de forma consciente e competente.

2.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Relatar as atividades desenvolvidas durante as etapas do planejamento do Plano de Ação;

- Demonstrar competências e as habilidades desenvolvidas como estagiaria em Psicopedagogia Institucional.

- Ilustrar e documentar a situação das práticas de intervenções psicopedagógicas durante o estágio.

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES

metas	ações	recursos	PARTICIPANTES	CRONOGRAMA
				MES
				AGOS	SET	OUT
- Realização de palestras com professores;	- Marca com o diretor os dias de encontro com os professores;	- Sala, carteiras, papeis, lápis;	- Diretor, Professores;	x	x
- Realização de palestras com alunos;	- Marca com o diretor os dias de encontro com os alunos;	- Cartolina e etc...	- Alunos;	x	x
- Demonstração de novas técnicas de ensino para os professores;	- Informar aos professores través de cartazes ou folder, organizar a sala com recursos audivisuais;	- Vídeos, filmes;	- Diretor, Professores;	x	x
- Promoção de encontro de estudos com professores;	-Pesquisar sobre o assunto;	- Textos;	- Professores;	x
- Promover uma atividade cultural por semestre na escola, visando elevar o nível de integração entre a escola e os pais de alunos;	- Elaborar um projeto de comemoração de datas festivas por semestre; - Executar um projeto de comemoração de uma data festiva por semestre; - Realizar uma reunião anual para avaliar a execução do projeto.	- Sala, carteiras, papeis, lápis;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico;	x
- Diminuir o índice da evasão, repetência e distorção idade-série durante o ano 2009;	- Acompanhar continuamente o desempenho dos alunos, através de observações diárias (registro em fichas); sendo desenvolvidos nesse processo de controle e ajuda: professores supervisão, direção e pais; - Realizar reuniões de pais e mestre bimestralmente, para tomada de decisões coletivas buscando soluções imediatas; - Criar um sistema de monitoria.	- Sala, carteiras, papeis, lápis, retro-projetor;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;	x	x	x
- Institui um sistema de acompanhamento de avaliação dos alunos com baixo rendimento;	- Realizar reuniões com pais dos alunos com baixo rendimento; - Executar um programa de visitas domiciliares; - Executar aula de reforço; - Investir nas disciplinas.	- Sala, carteiras, papeis, lápis, retro-projetor;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;	x
- Proporcionar a qualificação de professores, levando-os a uma formação continuada durante o ano de 2009;	- Realizar cursos de capacitação para professores; - Fazer levantamento de temas em sala de aula para estudos através de debates e palestras; - Reservar recursos financeiros do P. D. E. para custearem especialistas e para aquisição de materiais para capacitação.	-Sala, carteiras, papeis, lápis, textos, retro-projetor;	- Professores, alunos;	x	x	x
- Valorizar permanentemente nossos alunos prestando em ensino de qualidade;	- Criar uma biblioteca, sala de leitura adequada, laboratório de ciências e informática, quadra de esportes para aulas de educação física, salas de Educação especial (DA, DM e APE) equipados; - Criar um grêmio estudantil; - Utilizar com freqüência eficiência e eficácia a sala de vídeo; - Promover campanha para a aquisição de livros e revistas; - Elaborar projetos; - Projeto de lazer, de conservação do patrimônio da escola; - Realização de gincanas culturais; - Promover mensalmente culminância dos projetos abraçados pela a escola.	- Sala; - Cartazes;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, alunos;	x	x	x
- Incentivar a inovação, criatividade, criticidade durante o ano letivo;	- Realizar feira de Ciências; - Selecionar trabalhos realizados pelos alunos e fixar no mural (produção de texto, poesias, desenhos, etc.); - Definir, padronizar e documentar todas as atividades na escola.	Cartazes, folder	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, alunos;
- Promover aulas a passeio, visando aprimorar os conteúdos ministrados;	- Organizar excursões locais, para um melhor conhecimento da própria realidade, valorizando o patrimônio local e, sobretudo, confrontar com o que foi ministrado em sala de aula; - Realizar relatórios, produção de textos a partir as aulas a passeio; - Reservar recursos financeiros para realização das aulas a passeio conforme a ação no P. M. E.	- Ônibus, sala, carteiras, lápis;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, alunos;	x
- Estimular a participação continua dos pais no acompanhamento das atividades escolares;	- Promover eventos que permitam o contato entre pais e escola; - Fortalecer a participação dos pais no Conselho escolar; - Conscientizar os pais da importância deles no desempenho dos filhos;	Sala, carteiras;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;	x	x	x
- Consolidar a integração entre todos os segmentos da escola alunos, pais e comunidade durante o ano letivo;	- Envolver pais comunidade nas decisões e execução das atividades da escola; - Realizar visitas domiciliares em parceria com pais e comunidade; - Promover atividades festivas em parceria com pais e comunidade	Sala, carteiras;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico, pais de alunos;	x	x	x
- Revitalizar as atividades dos membros do Conselho escolar para questionar sobre a melhoria da qualidade do ensino durante 2009.	- Elaborar um calendário de reunião com membros do Conselho Escolar; - Levantar as maiores dificuldades e buscar soluções; - Traçar planos de ação em consonância com desafios detectados; - Incentivar a participação dos pais nas reuniões do Conselho Escolar; Premiar os membros do Conselho Escolares mais assíduos e participantes.	Sala, carteiras, lápis;	- Diretor, professores, coordenador, pedagógico;	x	x	x

AVALIAÇÃO

FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO

Aluno: ____________________________________ Turma: ______________ Data: _______

Psicopedagogo(a):Creusa Maria Oliveira Alves

Caro aluno(a),

            Identificar suas dificuldades e reconhecer as aprendizagens adquiridas é refletir sobre seu próprio desempenho e responsabilizar-se pelo seu estudo e desejo de aprender mais.

            Para auto-avaliar-se, seja verdadeiro com você mesmo!

ASPECTOS AVALIADOS	PERÍODO
	SIM	ÀS VEZES	NÃO
1. CONVIVÊNCIA SOCIAL
Sei ouvir o (a) professor (a)?
Participo das atividades planejadas p/a a aula?
Respeito e não atrapalho o meu colega que está trabalhando?
Procuro ajudar os meus colegas?
Respeito o corpo e o espaço do meu colega?
Procuro ajudar o (a) professor (a)?
Faço uso de gentilezas como: OBRIGADO, POR FAVOR, dentre outras?
Atendo com gentileza todas as pessoas da escola?
Uso o horário do recreio para brincadeiras saudáveis?
2. PONTUALIDADE E CAPRICHO
Esforço para cumprir os prazos estabelecidos para as atividades?
Mantenho meus cadernos limpos e apresentáveis?
Procuro escrever de forma legível para que os outros leiam?
3. RESPONSABILIDADE:
Estou cumprindo com as tarefas escolares em casa?
Procuro fazer todas as atividades propostas na sala de aula?
Procuro estar sempre com o material necessário a cada aula?
Cuido bem do meu material escolar?
Respeito e cuido do material dos meus colegas, do professor ou da escola?
4. PRÁTICA DE LEITURA:
Tenho hábito de ler quando estou em casa?
Procuro comentar com outras pessoas sobre os livros que li?
Faço leitura de jornais ou revistas?
Faço entonação de voz?
Leio com pontuação?
5. PRÁTICA DE ESCRITA:
Os textos que produzo são claros e ricos em idéias?
Faço uso do dicionário quando leio ou escrevo?
Faço uso da letra maiúscula, do parágrafo e da pontuação adequadamente?
A maioria das pessoas consegue ler o que escrevo?
Tenho atenção ao fazer cópias?
Procuro reler o que escrevo?
Ao reler meus textos procuro corrigir as falhas?
6. ORGANIZAÇÃO:
Mantenho minha mochila organizada e com o material necessário ao dia?
Contribuo para a organização do material coletivo da minha sala?
Sou freqüente as aulas?

AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DO ALUNO 

1-IDENTIFICAÇÃO:

Nome da Escola:_____________________________________________________________

Nome do aluno:______________________________________________________________

Data de Nascimento:__________________________________________________________

Turno:________________________                                    Turma:______________________

2. HISTÓRIA DE VIDA DO ALUNO:

a) Com que idade o aluno começou a freqüentar a escola?

R:_________________________________________________________________________

b) Onde e como foi este percurso até o momento?

R:_________________________________________________________________________

c) Se houve mudança de escola citar o motivo:

R:_________________________________________________________________________

d) Há quanto tempo está na atual escola?

(   ) Menos de 1 ano              (   ) 1 ano               (   ) 2 anos ou mais

e) A escola oferece alguma atividade extra-curricular além do horário de escolarização?

(   ) Não                         (   ) Sim. Especifique:

f) Há algum diagnóstico clínico?

 (   ) Não            (   ) Sim. Qual?

g) Qual o profissional que atesta o diagnóstico? (listar)

R:_________________________________________________________________________

h) O aluno faz uso de algum medicamento?

 (   ) Não      (   ) Sim. Qual?

i) Como a escola obteve essas informações?

 (   ) Família        (   ) Médico       (   ) Psicólogo    (   ) Outro

j) Atualmente, o aluno tem algum acompanhamento clínico? 

 (   ) Não     (   ) Sim      (   ) Qual(is)?

l) Há quanto tempo?

(   ) Menos de um ano

(   ) Em torno de 1 ano

(   ) 2 anos ou mais

(   ) Nunca teve acompanhamento clínico.  

FICHA DE AUTO-AVALIAÇÃO

PROFESSOR(a)-------------------------------------------------------------------------------------------

DISCIPLINA-------------------------------------------------  TURNO----------------------------------

Responda a todas as perguntas abaixo, com a resposta que reflita melhor seu momento atual.

1)  Sinto-me sobrecarregado com minhas tarefas na escola e em casa.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

2) Não me desligo enquanto não termino meu planejamento ou a correção de provas.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

3)  Não gosto de trabalhar com outros professores, pois eles nunca fazem como eu quero.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

4)  Mesmo fora da classe, sinto-me incomodado se não estou fazendo nada ligado à escola.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

5) Fico irritado com atrasos de alunos ou colegas de trabalho

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

6)  Faço tudo que a direção ou a coordenação me pedem, pois não sei dizer não.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

7)  Acho que vou estourar por causa da pressão de alunos, pais, colegas e diretores.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

8)  Demoro a pegar no sono, pois fico preocupado com minhas turmas.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

9)  Sinto-me sempre cansado, mesmo ao acordar.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

10)  Gostaria que o dia fosse mais longo para melhorar meu trabalho.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) nunca

11) Faço várias coisas ao mesmo tempo.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

12)Não consigo esquecer as atividades da escola - nem em casa nem nas férias.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

13)  Sinto-me inquieto quando preciso aguardar reuniões com a diretoria ou com os pais.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

14)  Todos dizem que estou sempre com muita pressa.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca

15)  Gosto de aproveitar feriados para fazer a correção de provas ou preparar aulas.

a) Sempre

b) Com freqüência

c) Algumas vezes

d) Nunca